AUGE Y CAIDA DEL MAGISTERIO EN MÉXICO

Segunda Parte.

Por Mario Andrés Aquino López

En la primera parte de este trabajo dejé establecido que los maestros han dejado de ser tales para convertirse en “trabajadores de la Educación” en tanto que la Educación misma siguiendo este fenómeno se ha convertido de un Derecho en un servicio por el que hay que pagar.

En este sentido, las escuelas privadas toman más en serio su papel porque están prestando un servicio, en tanto, en las escuelas públicas el maestro cree su salario es parte de su conquista sindical y no una paga por su trabajo.

Veamos hoy lo que ocurre en uno de los subsistemas del sistema de Educación, que hasta hace muy poco era una extensión del hogar con maestros amorosos y sensibles: la Educación Preescolar.

A partir del decreto de Vicente Fox este subsistema se convirtió en parte de la Educación Obligatoria, pero no generó inversión en infraestructura, capacitación y formación docente ni incremento en el presupuesto educativo por lo tanto no se convirtió en gratuita, los “Jardines de Niños” tienen 3 grados y cobran por inscripción no obstante que esto esté prohibido por la Constitución.

Los padres de familia pagan por todos los implementos que usan los niños, piden desde toallitas húmedas hasta papel del baño, pasando por jabón, toallas para las manos, etc. Cuando tales implementos ya los pagamos con nuestros impuestos y el gobierno los debería proporcionar.

Nadie sabe a ciencia cierta cómo se maneja el dinero que cobran, al gobierno le exigimos transparencia pero no hay tal en los “Jardines de Niños” y los utensilios sobrantes, como colores, papel, jabón, etc. que le costaron a los padres, nunca se los regresan e ignoramos que destino tienen.

Una actividad que han implementado últimamente algunos Jardines de Niños, como el Jardín de Niños “Fonterizo” que se ubica en la esquina de las calles Herrera y 13 de Matamoros, se llama: “Niños ayudando niños” que como su nombre lo indica tiene el noble propósito de fomentar la solidaridad, el apoyo mutuo, la generosidad y el desprendimiento de quien más tiene a quien menos tiene.

Todo eso está bien si los métodos usados fueran los óptimos, pero en el caso del Jardín de Niños “Fronterizo” el método elegido por los maestros es uno que no les cuesta nada a ellos.

Hacen que los padres e hijos salgan a la calle con un bote a pedir limosna para otros niños menos afortunados.

Aparte de que es indigno enviarlos a pedir limosna, nos preguntamos: ¿Qué lección recibe el niño? En su tierno cerebro se queda la idea de que cuando se tiene una necesidad, sobre todo si es algo urgente, se puede recurrir a la mendicidad.

Para hacerme una idea más clara acudí a un Maestro de educación preescolar que es amigo del que esto escribe, es de nacionalidad norteamericana y trabaja en Brownsville en una Escuela para párvulos.

Dice mi amigo que en su Escuela también se hacen actividades para ayudar a otros menores menos afortunados, pero en este caso las madres e hijos realizan manualidades que luego se ponen a la venta en un Bazar y de ahí se obtienen los recursos que se entregan a una fundación que a su vez entrega un recibo legal y éste va a sus superiores en el Distrito Escolar.

Esas actividades tienen por objeto inculcar en el niño lo siguiente:

1. Si quiere ayudar tiene que hacer un trabajo digno, que pueda comercializar y así ayudar con el producto de su trabajo, muchas veces un dibujo de un menor es muy solicitado.

2. Se les enseña que cuando alguien quiere mostrar su solidaridad o realizar un acto caritativo los recursos que debe usar son los propios o el producto de su trabajo y nunca el de los demás.

Se toma en cuenta, además, que cualquiera que sea la actividad para ese o cualquier otro trabajo, se debe realizar respetando la dignidad del menor y, por supuesto, dejando el mejor mensaje posible en su mente.

Dice mi amigo que si a alguien se le ocurriera sacar a los niños a mendigar, el Departamento del Menor los demandaría ante un Juez y tendrían graves problemas legales, por supuesto que perderían el empleo.

Pero esto es México, y cualquier cosa se vale, hasta enseñar a mendigar a los niños, claro que podrían realizar una actividad, pero eso requeriría un esfuerzo aun cuando fuera mínimo, de los “maestros” o “educadores”, cuestión que no les agrada y para la que no están dispuestos.

Además han ocurrido accidentes en los que los menores salen lesionados y no hay un solo caso en los que la autoridad ministerial o de defensa del menor haya intervenido, salvo casos fatales en los que fallece un niño y aún así no son acusados por negligencia.

Los educadores, en general mujeres, también se han contagiado del virus llamado SNTE.

Concluyo con las siguientes consideraciones que no son mías, sino de la DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA de la SET, recogidas durante el PROGRAMA RENOVACIÓN CURRICULAR Y PEDAGÓGICA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, denominada DIÁLOGOS SOBRE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR (CONCLUSIONES GENERALES: DOCUMENTO DE TRABAJO) realizado en México, D.F., en abril de 2004

Dice el documento que hay: Incoherencia en la planeación estratégica y disfunciones en la cadena operativa del sistema educativo. Falta de articulación entre los niveles de educación básica debido al desconocimiento de los propósitos educativos, especialmente los de preescolar y los de primaria. Falta de coordinación y de organización entre las distintas instancias que operan e influyen en el servicio y al interior de las mismas, lo que ocasiona una excesiva carga administrativa. Carencia de recursos humanos con los que opera el servicio (supervisoras, educadoras y docentes especialistas). No existe una evaluación institucional. Los equipos técnicos no están incorporados a una estructura formal, trabajan bajo comisiones y sus funciones no están claramente definidas.

Carácter vertical y autoritario de la estructura y de la toma de decisiones en el nivel, fomentado por un "matriarcado" o visión estereotipada de las distintas funciones que conforman la estructura. Descoordinación entre funciones, ausencia de metas comunes, irresponsabilidad y desarrollo de una cultura de simulación que dificulta el reconocimiento a las limitaciones y afecta al servicio.

Carencia de una cultura de rendición de cuentas. No existen criterios homogéneos en los programas educativos de las distintas modalidades, subsistemas y entidades. Programas que no responden a la diversidad de necesidades educativas de los contextos sociales.

El Profesorado de Educación Preescolar no cuenta con un perfil de egreso por grado ni establece diferencias de propósitos y contenidos, lo que propicia desarticulación entre los grados, este problema se agrava por la imprecisión en la edad de ingreso y egreso del nivel.

Gestión escolar inadecuada. Inadecuada función directiva. Poco tiempo disponible para la realización de consejos técnicos en jardines unitarios y bidocentes, por su dispersión geográfica. Falta de una cultura de trabajo colectivo.

Saturación de programas colaterales, ocasionado por la imposición de programas, por la falta de organización y por las deficiencias en la calendarización de las acciones. Sobrecarga administrativa por la duplicidad de información o solicitudes extemporáneas, afectando principalmente a educadoras encargadas.

Trabajo administrativo que no apoya el trabajo técnico-pedagógico. Creciente burocratización e injerencia sindical que obstaculiza la funcionalidad del servicio. Apertura indiscriminada de jardines de niños privados, sin regulación, ni supervisión, porque el sistema no tiene la capacidad para cubrir la demanda del servicio. Recursos humanos insuficientes. Número excesivo de planteles a cargo de supervisión o de jefaturas de sector.

Carencia de instrumentos de evaluación que consideren las características de los niños preescolares. Características de organización de los jardines de niños que no satisfacen necesidades de las madres trabajadoras. Por la duración de la jornada y por la escasa integración educativa. Falta de reconocimiento, difusión y proyección de la importancia de la educación preescolar para el desarrollo del niño…

Falta de difusión y proyección de los propósitos del preescolar. Falta de liderazgo académico de la dirección; inadecuada gestión escolar. Falta de habilidades directivas: comunicación efectiva, motivación, manejo de conflictos y creación de ambientes eficaces. Directiva autocrática. Falta de capacitación y actualización para ejercer el cargo, etc. etc. (CONTINUARA)

TELETON Y REDONDEO

Por Mario Andrés Aquino López

Desde hace un buen tiempo ha dado vueltas en la red un mensaje contra el redondeo que hacen las grandes cadenas comerciales porque constituye un fraude fiscal.

Un grupo de estudiantes del Instituto Politécnico Nacional, Universidad Autónoma Metropolitana y Universidad nacional autónoma de México lanzó por Internet el siguiente manifiesto que ponemos a su consideración:

ES BUENO DAR Y MÁS A LOS MINUSVÁLIDOS, PERO QUE NO…

Desde hace algunos años, (doce para ser exactos) el monstruo de la desinformación: Televisa, a través de su Fundación, se ha encargado de realizar distintas acciones de supuesta "asistencia social", como el programa de donación de computadoras, de trasplantes de córneas y su proyecto más fuerte y redituable económicamente y que ha encabezado su "altruismo" empresarial, nos referimos al TELETÓN.

Pero, para ponernos en ambiente, y si entre los lectores de estas líneas hay alguno que ignora el tema que se está tocando, intentaremos recrear las características más sobresalientes del Teletón:

Sin hacer mucho esfuerzo, imaginen un bombardeo de anuncios viscerales que explotan las discapacidades físicas de cientos de niños como si éstos fuesen objeto de exhibición (claro, esto sin la finalidad de crear conciencia alguna acerca de una cultura de inclusión, no discriminación, etc.), haciéndote sentir mal porque tú que eres "afortunado (al tener un trabajo donde te pagan un salario de porquería, nada más para medio comer), porque tú que eres afortunado (teniendo seguro social y una casa (rentada, prestada, de cartón o de las que le compras con un crédito que pagarás durante toda tu vida), "no donas dinero a esos niños". Porque tú que tienes el ¡privilegio! de ir a la escuela: "no donas dinero a esos niños". O porque tú que no tienes nada, pero eres afortunado y privilegiado porque no tienes discapacidad: No donas dinero a los niños

Además, hay dos días enteros de transmisión ininterrumpida por donde circulan "comunicadores", actores y actrices, cantantes, políticos, empresarios, etc. que lloran a moco tendido "conmovidos" con los temas que al mero estilo de Mujer casos de la vida real (especialidad de la empresa), vuelven a mostrar y exhibir a manera lastimera a personas con alguna enfermedad o que en algún momento de su vida sufrieron un evento inesperado.


Todo eso para vender la idea de que con el dinero que se junte, se construirán hospitales y centros de rehabilitación donde se atenderá a toda esa gente (que de hecho deben ser construidos por el Gobierno con el dinero que pagamos miles y miles de personas de impuestos).

Pero... si son tan buenos los señores televisos que idearon este mesiánico acto ¿por qué no hacen éstas obras (de las "benéficas", no de teatro), sin pedirle un peso a la gente? Obvio, pues porque ¡no sería negocio para ellos!

Sucede que, de acuerdo al segundo párrafo de artículo 31 del Reglamento de la Ley del Impuesto sobre la Renta dice que "Asimismo, se considerarán deducibles los donativos que se otorguen a asociaciones, instituciones u organizaciones que destinen la totalidad de los donativos recibidos y, en su caso, sus rendimientos, para obras o servicios públicos que efectúen o deban efectuar la Federación, Estados, Distrito Federal o Municipios."

Eso significa que, cuando se hace una donación a una institución que otorgue, sin fines de lucro, un servicio que debe otorgar el Estado, la persona que realizó la donación puede decirle a hacienda que no le cobre los impuestos equivalentes a la cantidad que dio, pues ya hizo una "buena obra".

El truco que utiliza Televisa es el siguiente:

Televisa, como cualquier empresa debe pagar impuestos, por ejemplo $1,000.00

Pero, como su negocio es obtener más ganancias y menos pérdidas, el pagar esos $1,000.00 no le conviene, así que crea una institución "aparte":

Fundación Teletón, la cual se dedica a hacer hospitales y dar atención médica (obligación del Estado).

Cada año y antes de ser la fecha en que se pague a Hacienda, ésta fundación, transmite (con patrocinio de su mamá Televisa) dos días enteros llamando a la gente para que done dinero a su "causa", y fija una cantidad como meta que se debe alcanzar, por ejemplo $1,500.00

La gente como tú, tus amigos, vecinos y familiares, por actuar de buena fe, caen en la trampa de Televisa, hacen coperacha y donan $10.00 y así mucha gente.

No les dan recibo para que Hacienda les descuente esos $10.00 de lo que pagan de impuestos, y si se los tienen que dar ustedes, no lo hacen valer pues es un proceso largo y engorroso para ser sólo $10.00; o bien, donas un peso en los botes (en los que se depositan cantidades inciertas por las cuales no te dan un comprobante, o sea, de ahí nadie te asegura que todo el dinero recolectado se vaya a la "institución de asistencia" y no porque se quede con la gente que está en el metro boetando, sino que al sumar lo de todos los botes no se dice en la tele la cantidad real que se recolectó).

Al final del segundo día, resulta que el dinero que donaron cientos de personas como tú, tu familia, vecinos, etc. supera la meta de $1,500.00 que se había fijado al principio, y resulta que se juntan $1,900.00

Entonces es cuando lo que no se ve en Televisión se traduce en ganancias efectivas para Televisa:

Los $1,900.00 que se juntaron (con las aportaciones de mucha gente), Televisa las acumula y en lugar de entregar miles de donativos por cada persona a Fundación Teletón, hace UNA SÓLA APORTACIÓN A SU NOMBRE (TELEVISA), por ella la Fundación le expide un recibo deducible de impuestos (algo así como un cupón de descuento).

De ésta forma, Televisa al momento en que Hacienda le cobra, ella muestra el Recibo del Teletón, por lo que la SHyCP ya no le cobra (pues supuestamente lo pagó al hacer la donación); pero no sólo eso, como el recibo era por $1,900.00 y Televisa sólo debía $1000.00, Hacienda deberá ¡REGRESARLE! a Televisa $900.00 en efectivo, mismos que Televisa NO regresará a las personas que realmente donaron ese dinero

¿Ven el negocio?, esa es la verdadera finalidad del Teletón, ser un medio para que Televisa evada impuestos, y los pague la gente a la que enajena diariamente con basura televisiva

En realidad, el verdadero problema radica en que miles de personas colaboran con 20, 50 ó 100 pesos, los cuales también son deducibles de impuestos, aunque a la gente que dona estas cantidades, o entrega en las alcancías de la calle, no se le da recibo para que los deduzca de sus impuestos personales. Pero no es sólo eso.

Por los montos que aportan las grandes empresas "a nombre de sus empleados", que colectan entre los mismos para una causa "altruista", ellas obtienen un recibo deducible de impuestos, pero a nombre de la empresa, no de cada empleado, con lo que ésta también puede deducir esa cantidad de los impuestos que debe pagar.

De esta forma, todo lo que se dona al Teletón, al redondeo, es dinero que el gobierno deja de recibir por concepto de impuestos, y que se debían destinar a obras y servicios al pueblo, enriqueciendo más a los ya de por sí millonarios dueños de Televisa y a los empresarios que le hacen coro y obtienen publicidad gratuita y reconocimientos por su "altruismo", que pagan sus empleados y clientes.

Éste es un motivo por el que no alcanza el presupuesto para Educación o Salud, por mencionar algunos, misma razón por la que hay pocos mexicanos que ganan más de un millón de pesos por día y mexicanos (más de los que crees) que apenas sobreviven con menos de un dólar al día o si bien nos va con un salario mínimo, que no alcanza para nada, claro y además pagando impuestos (que nos descuentan en automático o indirectamente).

ESTUDIANTES ORGANIZADOS UAM-I, ESTUDIANTES DE CONTADOR PÚBLICO DE LA ESCA TEPEPAN, IPN Y DE LA FCA UNAM.

Usted decide.

AUGE Y CAIDA DEL MAGISTERIO EN MÉXICO. (Primera Parte)

Por Mario Andrés Aquino López.

Cuando era niño, en el pueblo donde nací y en todos los asentamientos rurales y pequeñas Ciudades Mexicanas había tres personajes venerados y respetados por el pueblo, y en los que se creía a pie juntillas: El Maestro, El Médico y el Sacerdote.

Hoy, el sacerdote ha sido cuestionado por los escándalos de homosexualidad, pederastia y por procrear hijos con varias mujeres, cierto, no son todos; el Médico se ha convertido en un mercenario de la medicina, vendedor de medicinas y de operaciones mágicas que las más de las veces son mentira, por supuesto que por fortuna, no son todos; y el Maestro se ha corrompido gracias a un sindicalismo mal entendido, ha perdido su capacidad de instruir y se dedica a timar a los padres de familia y si alguien ha pisoteado, traicionado y ha hecho nulo el artículo 3º, Constitucional, es el maestro, en este caso no son todos, pero si son una importante mayoría.

En este trabajo nos enfocaremos al Maestro, con mayúscula, que con devoción y entrega transmitía conocimientos, pero también a esa parodia de maestro en el que se han convertido la mayoría de los “trabajadores de la educación”.

Su anexión al Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación los ha convertido precisamente en eso: en “trabajadores de la educación” no en Maestros, y por esa razón hacen marchas, plantones y huelgas para obtener beneficios como trabajadores porque están muy lejos de practicar el apostolado de nuestros viejos Maestros.

Cada obrero, varón o mujer, tiene alguna experiencia de que en las Escuelas Públicas los Maestros les cobran con cualquier pretexto, incluso con la buena intención de mejorar materialmente la escuela o colocar Aires Acondicionados y Calefacción, pintar, etc.

Dicen que no tienen tizas (gises) ni hojas para trabajar porque la Secretaría de Educación no se los proporciona, algunos obligan al pago de un conserje o hacen que las madres barran los salones, en ocasiones extremas cuando no hay maestro, uno de otro grado se ofrece a tomar el grupo pero no gratuitamente, cada Padre de Familia le paga 50 pesos semanales, si son 50 alumnos gana 2500 pesos libres de impuestos y pagos al sindicato.

El CAPFCE: Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas, dicen los maestros, sólo les entrega el edificio y se olvida de él, igual que la SEP y las Secretarías de los Estados.

De ese modo, los maestros decidieron luchar por sus intereses sindicales y no por la superación de sus Escuelas, no han hecho una sola manifestación ni petición porque se remodele, se proporcionen material y se asignen maestros a las Escuelas, pero han hecho miles para que les suban el sueldo o para que fulanita o zutanito se queden en una dirección.

El Gobierno Federal y Estatal, y el SNTE los han corrompido, aumentándole cada 15 de mayo sus emolumentos, nada queda de aquel Maestro humilde que ganaba menos que un soldado, aquellos Maestros por los que luchó y sufrió cárcel Othón Salazar Ramírez, quien murió el 4 de diciembre de 2008 a la edad de 84 años, en la ciudad de Tlapa, ubicada en la región de la Montaña Alta de Guerrero.

Después vinieron Jongitud Barrios y Elba Esther Gordillo que se “arreglaron” con el gobierno, y hoy, los maestros tienen ranchos, camionetas del año, prestaciones, trabajan menos de 100 días al año y lo peor: no enseñan, durante las clases leen el periódico, se salen a conversar con sus colegas o se van a una “comisión” dejando el grupo a su suerte.

Se bien que duelen estas afirmaciones y que muchos estarán dispuestos a defenderlas y justificarlas, pero eso no quita que existan.

Un ejemplo: Cuba tiene un sistema educativo gratuito y gubernamental, sus escuelas están, en algunas ocasiones, en condiciones deplorables, no hay a veces hojas para tomar lista ni papel sanitario, pero sus Maestros son entregados a la causa de la enseñanza.

Ahí no existe la queja de los maestros que en México es crónica: Me mandan a la primaria, y de la primaria a la Secundaria, y de la Secundaria a la Preparatoria y de la Preparatoria a la Educación Superior, alumnos mal preparados.

De ninguna manera, de esas escuelas salen alumnos bien preparados, porque lo que importa no es que tengan o no aire acondicionado, que la Escuela sea de lujo y esté pintada de brillantes colores, importa que el alumno aprenda y el Maestro se dedique a enseñar.

Siguiendo este método, a nadie se le cobra cantidad alguna bajo ningún pretexto, porque lo importante no es el dinero, es la Educación.

Sirva de ejemplo que los Médicos Cubanos son los mejores de Latinoamérica.

Pero aún más, en otros países pobres, más pobres que México, donde los Maestros no muestran sus insultantes vehículos últimos modelo ni hacen gala de sus ranchos, hay ejemplos de auténticos Maestros.

El 5 de Octubre de 2007 (Día Mundial del Profesorado) la oficina de Unicef en Mozambique, elaboró un documento que tituló: “El Maestro anónimo” y dice:


Éstos son los verdaderos magos: Sólo puede considerarse magia que un ser humano con poca o ninguna preparación, con escaso apoyo u orientación profesional, que vive en una cabaña de paja, mal ventilada y escasamente iluminada, sin tiendas cerca, y con el agua a muchos kilómetros de distancia, a cinco o diez kilómetros de la escuela, que tiene que recorrer a pie dos veces al día (de mañana y tarde) que gana un salario que sólo da para comprar alimentos para una semana, a menudo pagado con retraso y que no llega siquiera para comprar vestidos o muebles…

...consiga hacer que un niño o una niña…que ha caminado de 5 a 10 kilómetros para llegar a la escuela, después de haber pasado la noche durmiendo sobre una estera raída, dentro de una cabaña llena de grietas por donde entra ruidoso el frío, sin haber comido mucho, y después de haber tenido que hacer varias faenas del hogar…aprenda a leer, escribir y contar…a la sombra de un árbol, sentado en el suelo, en grupos de 70 niños, sin tiza o medios didácticos, sin libros ni cuadernos, sin bolígrafos ni lápices.

Será magia, para los esotéricos; un milagro, para los religiosos. Heroísmo, para el pueblo y para todo niño que, partiendo de esa nada, adquiera conocimientos y desarrolle habilidades.

Éstos son los héroes anónimos de cada nación. No son héroes de guerra. Sus armas únicas con un tremendo amor por los niños y una voluntad de contribuir para que el mundo sea mejor.

Son los héroes de la paz.

Pero no es el único ejemplo: en el campo de refugiados de Jenin, Palestina, cuando tenían la ciudad sitiada por los tanques los Maestros (con mayúsculas) continuaban con la educación en los colegios, centros de refugio y de abrigo, en todos los sentidos.

No es, el aula, Sócrates enseñaba en un jardín mientras caminaba, Aristóteles enseñaba a Alejandro el Grande entre ejercicios bélicos y batallas, cuando Alejandro conquistó a Atenas, Aristóteles se trasladó a ella, y empezó a enseñar en una escuela que se llamó el Liceo, porque estaba cerca del santuario de Apolo Liceo. Daba sus clases paseando bajo los pórticos que había hecho construir y, por esto, apodaron a él y a sus discípulos con el nombre de peripatéticos, que en griego significa paseantes, nombre con que se recuerda, aún hoy, su filosofía.

En Darfur, Sudán Occidental, Africa, unos dibujos creados por los niños de una escuela sobre su forma de ver el drama intertribal, fueron acogidos por la Corte Penal Internacional como prueba en los juicios contra el horror que vivían estos menores y sus Maestros.

Parece que a nuestros sindicalizados maestros les, pasa lo que a aquel hombre que consiguió un pedazo de “tiza mágica”, y cuya historia narro a continuación; con éste relato, concluyo esta primera entrega:

LA TIZA MÁGICA

El poder para ser poder invoca al miedo. El egoísmo para ser uno en carne humana habla de la necesidad de uno solo. Y así cada cosa de la vida aunque no es lógica se conduce por un retorcido y pequeño hilo.

Pero no todos persiguen el orden del miedo ni los intereses de uno solo. Hay quien tiene el poder de obrar magia. Así como la mar llama a los ríos, quien tiene magia en sus entrañas invoca los seres y sortilegios que hacen que la vida, a pesar de todo, siga.

Sucedió no hace mucho, en el barrio periférico de Gama Leste, en Brasilia. Al caer la tarde se llenaba aquel lugar de niños bulliciosos que vivían en la calle. Ellos y ellas sabían bien qué significaba el poder del miedo. Del miedo hecho policía o escuadrón de la muerte, que para el caso es lo mismo. También conocían qué significaba el egoísmo. Lo contemplaban a diario y lo sufrían en su corazón y en su estómago.

Cayó la noche y las estrellas descendieron. Sus ojos eran estrellas incandescentes, esperando que alguien, quien fuese, les dijera “venid, esto no es más que una pesadilla”. Y les ofreciera un mundo un poquito mejor.

Me senté al borde de la acera. Ellos estaban cerca de mí y me miraban con curiosidad. Un cachorrito de perro nos observaba a una distancia prudente mientras se rascaba las pulgas. Miré al perro, le silbé para que viniera a mí. Pero por más que lo llamaba no había manera. Uno de los niños se sentó a mi lado.

-¿Quieres que haga magia?- de inmediato contesté que sí. Sacó de uno de sus raídos bolsillos un pañuelo. Lo abrió y apareció una pequeña piedra de cal. –Es una piedra mágica. Sólo tienes que saber dibujar-.

Dibujó un hueso en el suelo y silbó al perro. Para mi asombro, el cachorro movió la cola y vino hacia nosotros.

-Para hacer magia se necesita saber qué es lo que necesitan los otros. Si se lo das o les ayudas a conseguirlo, la magia aparece-. Sonrió y siguió jugando con sus compañeros.

Me acerqué al chico de la tiza y le dije:

-Te compro un trozo de tiza mágica-. Partió un pequeño pedacito y me lo dio.

-La magia no se vende- me contestó- la magia existe y se da. Sólo hay que saber dibujar.

Desde entonces busco dibujantes que pinten un mundo nuevo. Yo lo intento todas las noches pero no sucede, el mundo no se transforma. He descubierto cuál es la causa. Desde luego no es que la tiza no sea mágica, es que yo soy un mal dibujante. (J.V. Barcia Magaz)

Ese es el problema de nuestros maestros: son malos dibujantes, no saben hacer magia con la tiza que tienen entre sus dedos todos los días.

(CONTINUARA)

CONTRAPROPUESTA CIUDADANA

Por Mario Andrés Aquino López

Por ese medio poderoso en que se ha convertido el correo electrónico, me llega el planteamiento ciudadano que responde a la agresiva propuesta Calderonista en materia fiscal.

Dice el mensaje: Hacienda plantea más impuestos en el Presupuesto 2010.

El gobierno federal quiere recaudar una mayor cantidad de recursos a través de nuevos impuestos y el aumento de algunos ya existentes, aquí te presentamos las propuestas de la Secretaría de Hacienda con las que busca recaudar más de 155 mil millones de pesos.

Nuevos impuestos:

Cobrar un 4% en servicios de telecomunicaciones como Internet, telefonía celular y televisión por cable (quedan exentos los servicios de interconexión y la telefonía rural).

Cobrar un 2% a las ventas de bienes y servicios, incluyendo alimentos y medicinas.

Cobrar 80 centavos por cajetilla de 20 cigarros e incrementarla, en cuatro años, para ubicarse en dos pesos por cajetilla.

Cobrar un aumento al impuesto a la cerveza de 25% a 28%.

Cobrar un aumento al impuesto en los juegos con apuestas y sorteos de 20% a 30%.

Cobrar tres pesos por litro en bebidas alcohólicas con graduación alcohólica con más de 20 grados.

Cobrar un aumento del 2% al 3% a los depósitos en efectivo desde 15,000 pesos.

Cobrar un aumento del 28% al 30% al Impuesto Sobre la Renta.

La contrapropuesta ciudadana dice:

CIUDADANOS: ¡Ya basta! de no hacer nada, nosotros somos quien elegimos a estos políticos, desde el presidente, partidos políticos, gobernadores, senadores y diputados, vamos a proponer lo que los afecte a ellos directamente... acérquense a sus diputados, alcaldes y gobernadores, que no permitan que Hacienda nos siga dañando así, al rato nos van a cobrar hasta por ir al baño… Pero nos quejamos y no hacemos nada...

Hoy yo te expongo ésta PROPUESTA RECAUDATORIA CIUDADANA:

En primer lugar que no se cree un solo empleo gubernamental más de los ya existentes, incluso y yendo más allá, que se reduzca la burocracia en un 75 %.

Acerca de todo el aparato burocrático:

Disminuir sus bonos navideños, que sean como todos nosotros, solo una quincena de aguinaldo, como lo marca la ley, ¿por qué a ellos les pagan más si nosotros trabajamos más y nos pagan menos?

Disminuir el 50 % de salario a cualquier funcionario, empezando por el presidente y llámese como se llame, no puede ser que algunos "alcaldes" ganen más que algunos Gobernadores y hasta que el Presidente de la República, que el salario, dieta o sueldo sea proporcional al puesto, siendo el sueldo del presidente, el máximo de referencia.

Eliminar el bono para viáticos, con eso de que cambian boletos de avión, o se van en coche y les reembolsan el dinero que se va directo a su bolsa personal.

Descontar de su sueldo los días que falta a la cámara de diputados o senadores, digo… si yo llego tarde me descuentan el día, y ni se diga si falto, porque me corren.

Disminuir a solo 2 partidos políticos no permitiendo alianzas, porque así se reparten el dinero de las campañas y reducir la aportación gubernamental al mínimo para su funcionamiento, cualquier ONG estaría dispuesta a darles el dato de cuánto es lo que realmente necesitan para funcionar.

Adelgazar de inmediato las cámaras de diputados federales y estatales si hay 32 Entidades federativas incluyendo al DF, que sólo haya 32 Diputados y 32 Senadores, en los Estados que no sean más de 7 los Diputados, considerando uno por región, no necesitamos más.

Permitir que en las empresas sean contratados empleados y obreros aunque no pertenezcan al sindicato que tiene la mayoría de los obreros para democratizar a todos los sindicatos del país evitando a toda costa la eternización de líderes corruptos y obligarlos a que paguen impuestos y servicios como luz, agua, etc., igual que todos, no es posible que un Sindicato y sus líderes sean millonarios y sus obreros pobres.

Realizar a los Sindicatos auditorías externas, ciudadanas, cada año para transparentar sus cuentas, y publicándolas para hacer del conocimiento de sus agremiados y del pueblo en general.

Hacer auditorias ciudadanas al inicio y final de cualquier cargo público haciendo obligatoria la famosa y tan cacareada rendición de cuentas.

Hacer obligatoria la abundante respuesta a cualquier solicitud ciudadana de información cuando se refiera a manejo de recursos públicos.

Obligarlos a que cumplan las promesas de campaña… a ver... ¿dónde están los que dijeron iban a eliminar el pago de la tenencia?

Otro impuesto que nos colgaron según ellos por 2 años... y míranos , tenemos 41 años pagándolo...

¿dónde están los empleos que éste mismo individuo prometió?

Es una ironía que se haya llamado “Presidente del empleo” (si lo es, pero para su familia, allegados y amigos propios y de sus familiares y amigos).

Eliminar a todos los aviadores, familiares, amigos, amantes, novias, novios, matadores... etc. que meten a la nómina y se reparten sueldos, aguinaldos, y demás prebendas.

No importa a qué partido político apoyes o a cuál odies... los impuestos son parejos, todos los pagamos.

Ya basta de ver, dejar hacer y pagar…

¡VAMOS!

La Vox pópuli y el internet son mucho más poderosos de lo que parecen, ahora sí que como decía una afamada publicidad: ¡Pásala! Por correo electrónico, por medio de tu voz, en el café, por teléfono, grítalo en la calle, escríbelo en cartelones, pégalo en los carros, píntalo en las bardas, “volantea”, en suma: haz lo que sea necesario para que el mensaje llegue a todo el mundo (literal, no metafóricamente, en verdad el mundo se debe dar cuenta del gobierno que tenemos).

Hazlo ya, de otro modo: Vivirás el resto de tu vida bajo el yugo de los impuestos… y bien sabes que no es mentira.

Soy mexicano, amo mi país y mis gobernantes como representantes de mi país debieran amarme y no perjudicarme.

Esta es la propuesta, si está de acuerdo con ella, simplemente: ¡Pásela!

Gracias por su colaboración.

LA GRAVEDAD DE LA INFLUENZA

Por Mario Andrés Aquino López.

El tema se ha manejado demasiado, pero aun así no le damos perspectiva, parece que hay miedo más que cualquier otro sentimiento hacia la influenza, porque nos recuerda a la mal llamada “gripe española”, que dejó una huella de devastación, tanto en la historia del mundo como en la de Estados Unidos.

El asesino microscópico dio la vuelta al mundo en cuatro meses, y cobró más de 21 millones de vidas.

En Estados Unidos murieron 675.000 personas por causa de la “gripe española”, es decir: más víctimas que en la Primera y la Segunda Guerras Mundiales, la guerra de Corea y la guerra de Vietnam juntas.

Las compañías farmacéuticas trabajaron día y noche para producir una vacuna, pero el virus desapareció antes de que se pudiera siquiera aislarlo.

Esto lo narra el libro America's Forgotten Pandemic: The Influenza of 1918, de Alfred Crosby (Cambridge University press 1989 y Alfred W Crosby 2003), en una época en que la tasa de mortalidad mundial y de los Estados Unidos se disparó, pero veamos despacio el tema.

Por definición, sabemos que “tasa de mortalidad” es una variable que da el número medio anual de muertes durante un año por cada 1000 habitantes, también conocida como tasa bruta de mortalidad. (1)

Este indicador se puede hacer más preciso, por causas de muerte por ejemplo, para así determinar cuáles son las causas que ocasionan más muertes en un país dado.

Por ejemplo la tasa de mortalidad en México por neumonía/influenza entre 1998, 1999 y 2000 fue de 15.6, 14.3 y 12.4 con un número de fallecimientos de 15,026, 14,068 y 12,381 siendo ésta la causa de muerte número 8, es decir que había 7 causas que producían más muertes que la neumonía. Influenza. (2)

Las enfermedades del corazón, el cáncer y los accidentes son las tres principales causas de muerte, luego sigue la Diabetes. (tabla: 2)

A mediados de 2009, el Instituto Nacional de Salud Publica publicó un comunicado sobre la Influenza y sus aspectos epidemiológicos que pretendía responder a las interrogantes más frecuentes:

¿Qué es la influenza A (H1N1)? La influenza A (H1N1) es una enfermedad de las vías respiratorias de los cerdos que está causada por un virus (virus de la influenza tipo A (H1N1)) que habitualmente produce brotes de enfermedad respiratoria en estos animales. Los virus de la influenza A (H1N1) enferman gravemente a los cerdos pero las tasas de mortalidad son bajas. Estos virus pueden propagarse entre los cerdos durante todo el año, pero la mayoría de los brotes infecciosos ocurren en los meses finales del otoño e invierno, al igual que los brotes en las personas.

¿Cuál es la magnitud del problema actual de influenza A (H1N1)? De acuerdo a Centros de Control de Enfermedades de los Estados Unidos, entre diciembre de 2005 a febrero de 2009 habían ocurrido 12 casos de influenza A(H1N1) en 10 estados en la Unión Americana. A partir de marzo hasta el 26 de abril del 2009 se habían confirmado 20 casos (7 en California, 2 en Kansas, 8 en Nueva York, 1 en Ohio y 2 en Texas). La enfermedad no ocasionó la muerte en ninguno de estos casos.

En México, la Secretaría de Salud ha reportado a la Organización Mundial de la Salud la ocurrencia de tres brotes. En el Distrito Federal los casos compatibles con influenza comenzaron a ocurrir el 18 de marzo y se comenzaron a incrementar durante abril. Hasta el 23 de abril se habían informado 854 casos de neumonía, de los cuales habían fallecido 59. En San Luis Potosí se informaron 24 casos con tres defunciones.

En Mexicali se informaron cuatro casos y ninguna defunción. Del total de casos, 18 se confirmaron en Canadá como causados por virus de influenza porcina A(H1N1). Doce fueron genéticamente idénticos a los casos de influenza A(H1N1) aislados en el estado de California en los EUA.

¿Se puede contraer la influenza A(H1N1) por comer carne de cerdo? Los virus de la influenza A(H1N1) no se transmiten por los alimentos. No hay riesgo si se come carne de cerdo y sus derivados cuando se preparan de manera adecuada. La carne se debe cocinar a una temperatura de aproximadamente 71° C. Con ello se eliminan los virus de la influenza A(H1N1), como también otras bacterias y virus. (4)

Lo más importante es que hay medicamentos: Los adamantanos y los inhibidores de la neuraminidasa.

Los inhibidores de la neuraminidasa sólo deben ser utilizados cuando los síntomas gripales se han presentado dentro de las previas 48 horas, y en el mejor de los casos debe iniciarse el tratamiento dentro de las 12 horas siguientes al comienzo de los síntomas.

Dado que la cuantía de la replicación del virus de la gripe alcanza su punto máximo entre las 24 y las 72 horas del comienzo de la enfermedad, los medicamentos como los inhibidores de la neuraminidasa, que actúan en la fase en la que se produce la replicación del virus, deben ser administrados tan pronto como sea posible.

Según el New England Journal of Medicine del 29 de Septiembre del 2005, las existencias actuales de inhibidores de la neuraminidasa son inadecuadas para cualquier estrategia de respuesta ante una pandemia, incluso si la opción tomada fuera tratar tan sólo a los enfermos.

Por eso la vacunación y la prevención seguirán siendo el arma más importante para mantener bajas las tasas de mortalidad por esta causa.

Las cifras de éste año sólo las manejan las entidades gubernamentales y algunas privadas a las que no tengo acceso, pero todo parece indicar que a pesar de la publicidad, del empeño en causar pánico y del uso político que se la ha dado a la causa de muerte numero 8, ésta se seguirá manteniendo en esos niveles (entre la causa 7 y la 8) mientras que las enfermedades cardiacas continuarán prevaleciendo como la principal causa de muerte en el país, y no obstante que siendo la principal causa de fallecimientos debiera ser la preocupación número uno, como no tienen peso político, las enfermedades cardiacas pasan virtualmente desapercibidas en los programas de salud de los gobiernos, hoy tan preocupados por la causa de muerte numero 8 y sus variables.

En 1996 las principales causas de muerte en la población en general (3) fueron:

Enfermedades del corazón
Tumores malignos
Accidentes
Diabetes mellitus
Enfermedad cerebrovascular
Cirrosis y otras enfermedades crónicas del hígado
Neumonía e influenza
Ciertas afecciones originadas en el período perinatal
Homicidio y lesiones infligidas intencionalmente por otra persona
Nefritis, síndrome nefrótico y nefrosis
Deficiencias de la nutrición
Anomalías congénitas
Bronquitis crónica y la no especificada, enfisema y asma
Enfermedades infecciosas intestinales
SIDA
(Nótese que en ese año hubo más muertes por Influenza que en lo que va del 2000, pues ocupó el número 7, mientras que en el 2008 ocupó el 8.)

En el 2008 los primeros 8 lugares se mantuvieron casi igual en cuanto al orden, salvo por la enfermedad cerebrovascular que subió 2 lugares; en cuanto al SIDA considerada la pandemia que más tiempo ha persistido, llegó a un pico y empezó a bajar gracias a los programas de prevención y a los nuevos antirretrovirales.

En términos generales la mortalidad ha bajado gracias a la medicina, a los programas de salud y a la concientización ciudadana del auto cuidado.

Si vemos las tasas de "2000","5.05", "2001","5.02", "2002","4.99", "2003","4.97", "2004","4.73", "2005","4.73", "2006","4.74", "2007","4.76", "2008","4.78", "2009","4.8" El mejor año fue el 2004 con la tasa más baja en lo que va del decenio.

La influenza debe preocupar a los ciudadanos y a los gobiernos, pero no debe ser causa de pánico, desde 1930 que se descubrió el tipo actual del virus, han muerto y seguirán muriendo por esta causa, cientos y quizá miles de mexicanos, no podemos detener a la muerte, pero si podemos luchar para limitar el riesgo de morir, empezando por el tratamiento de enfermedades que ocupan los primeros lugares como causas de muerte, sin olvidar a la Influenza que es la número 8, ni a la causa 20 que en algunos años, se atribuye a las septicemias, y en otros, al suicidio, recientemente incluso a problemas con el consumo de alcohol.

Cuidar nuestro corazón es más importante que seguir el juego de los profetas del desastre que nos asustan con algo que es cierto, pero no tiene las dimensiones que pregonan, como ya lo fundamentaron la UNAM, el INSP y la Dirección de Geografía e Informática.

Recuerde que la situación emocional tiene un impacto importante en la homeostasia del cuerpo humano y por consecuencia en el nivel de las defensas inmunológicas.

Deseamos que conserve su salud y evite el pánico que también es una patología.

1 http://www.indexmundi.com/es/mexico/tasa_de_mortalidad.html

2. http://www.diputados.gob.mx/cesop/doctos/MORTALIDAD.pdf

3. Dirección General de Estadística e Informática, SSA, y UNAM Facultad de Medicina: Bol. Med. Fam. 1998. ene.-feb.;5(1)

4. http://www.insp.mx/influenza/salud.php?ident=aspectos

UNA LECCIÓN DE MORAL PARA MANSUR

Por Mario Andrés Aquino López

Hace algunos días el Sr. Secretario de Salud Juan Guillermo Mansur Arzola, declaró a la prensa:
“La Secretaría de Salud investiga los motivos del porqué una mujer embarazada y que presentaba la sintomatología del virus A-H1N1, fue dada de alta en el Hospital "Alfredo Pumarejo", muriendo ella y su bebe, dijo Juan Guillermo Mansur Arzola.

Explico que la mujer embarazada tenía 22 años de edad y fue vista en el hospital "Alfredo Pumarejo" en el municipio de Matamoros y tres días después murió, el diagnostico dado fue por influenza A-H1N1, sin embargo dijo: es un claro ejemplo de negligencia médica.”
Dicha declaración fue recogida por nuestra compañera María Jaramillo, que sin adjetivos la publicó.

No obstante que el mismo Mansur admite que: “Fue operada por insuficiencia cardiovascular de su niño y lo perdió"

En otras palabras entró al nosocomio por insuficiencia respiratoria como resultado de la insuficiencia cardiovascular

Parece que la política ha nublado el pensamiento médico y la apreciación científica del Secretario de Salud, porque él mismo dice que ingresó por vez primera con una “insuficiencia cardiovascular” y estaba embarazada, por lo que –no lo dice- pero deja ver que se le practicó una cesárea.

Los médicos que la atendieron no tienen a su disposición pruebas rápidas para diagnosticar una “Influenza” dado que como el propio Mansur dijo, no las comprará el Gobierno Mexicano porque no son confiables, a pesar de ello se usan en el medio privado de atención médica.
Por si fuera poco, la paciente no era un caso fácil según parece, ya que al presentar insuficiencia respiratoria, ésta, no forzosamente se debe a Influenza.

El paciente con insuficiencia cardíaca aguda puede presentarse con una o varias situaciones clínicas distintas que incluyen compromiso pulmonar que puede evolucionar hasta el edema pulmonar, como lo citan Nieminen MS, et al. Guías de la Sociedad Europea de Cardiología: insuficiencia cardíaca aguda.

También habría que considerar que estaba dentro de un hospital, en donde la neumonía es una de las principales causas específicas de muerte y que en el momento de la evaluación inicial de los pacientes inmunocompetentes con neumonía comunitaria, habitualmente se desconoce el patógeno causal por lo que el manejo se realiza en base a elementos clínicos, radiográficos y de laboratorio….

Las anteriores son afirmaciones de Jorge Szot apoyadas por diversos estudios que aparecen al pie de página.

También debemos considerar que luego de una operación una fiebre sub clínica es frecuente.
Es tan complejo el Tratamiento de una neumonía adquirida dentro del nosocomio o al salir de éste, como en el caso, que el Grupo Multidisciplinar de Estudio de la Neumonía Comunitaria de España realizó un estudio bajo la premisa de que:

La mortalidad, muchas veces como consecuencia de un tratamiento inadecuado o tardío, alcanza una cifra cercana al 5%, pero ante situaciones clínicas que precisan hospitalización, en particular en áreas de cuidados intensivos, puede estar próxima al 40%. La elección del tratamiento se debe fundamentar en los hallazgos microbianos, lo que es casi imposible de cumplir en el momento del inicio (retraso en los cultivos o en los procedimientos serológicos). Por ello, la decisión se tiene que apoyar especialmente en las manifestaciones clínicas, los factores epidemiológicos y las características microbiológicas del área geográfica.

La aparición de nuevos patógenos en los últimos años, como Legionella pneumophila o Chlamydia pneumoniae, y el desarrollo de resistencias en Streptococcus pneumoniae o Haemophilus influenzae, entre otros… No es de extrañar que diversas sociedades científicas hayan emitido documentos de consenso, que siempre han de razonarse según el país o el área de asistencia que los tenga que usar. Los principales objetivos consisten en unificar criterios e incluir nuevas opciones terapéuticas que pudieran plasmarse en un documento.

Pero suponiendo sin conceder que los médicos: gineco-obstetra, internista y cardiólogo que atendieron a la paciente, hubieran pasado por alto la posibilidad de que padeciera influenza y que sin medicación apropiada la hubieran enviado a casa.

Por si lo ignora el Secretario de Salud existen varias instancias para esclarecer esos hechos y son: La Comisión Estatal de Arbitraje Médico y los Tribunales Civiles y Penales en caso extremo.
De modo que aun suponiendo sin conceder que los médicos hayan cometido algún tipo de negligencia, lo podemos comentar los periodistas, lo puede decir el pueblo, se puede discutir en un grupo de gentes que no sepan de medicina o en uno de médicos sin que algo de esto trascienda más allá de la opinión personal o de grupo.

Quien no debe dejar por sentado que es “un claro ejemplo de negligencia médica...” Es el vocero del Gobierno Estatal en cuestiones de cuidado y protección de la Salud Pública, como es el Secretario de Salud, eso le compete a la Comisión de Arbitraje Médico y a los Tribunales, y una opinión de un Secretario de Salud que dice incluso que aún están investigando pero no obstante lo considera desde ya un “claro ejemplo de negligencia” es realmente irresponsable porque incluso está viciando el procedimiento legal al emitir como autoridad una opinión que no está sustentada desde el momento en que dice que está en investigación.

Todo investigador sabe que no debe adelantar juicios hasta que esté concluida la investigación, toda expresión de culpabilidad antes de terminar la investigación es prejuicio, manifestarla públicamente y ante la prensa es realmente irresponsable e inmoral.

Decir que alguien ha sido negligente pero que está en investigación es absurdo, la investigación sirve para saber la verdad formal y si una autoridad con rango de Secretario de Estado dice prejuiciosamente que la negligencia existe y admite que no ha concluido su investigación, lo menos que se puede decir de él es que está faltando a su Ética y a las normas más elementales de conducta de un funcionario de esa jerarquía.

Los principios éticos que sustentan la actuación de un funcionario de ese nivel se fundamentan en consideraciones objetivas orientadas hacia la imparcialidad, sin invadir el campo de acción de otros órganos, como ocurrió en el caso, porque estaría inclinando la balanza hacia una parte, es decir, faltando a otros principios de ética que son equidad e igualdad ante la ley.
Siempre debe defender el interés general, pero como subordinado del Gobernante en turno, un Secretario de Estado (que no es lo mismo que un Ministro) tiene que considerar que el “interés general” está interpretado por sus superiores.

Si éste fue el caso, Mansur sólo fue el vocero del Gobernador en un asunto tan delicado como el fallecimiento de una persona, muerte de la que hay que determinar jurídicamente la causa, las circunstancias, etc.

Si Mansur actuó de motu propio, que mal le está respondiendo a su empleador.
En suma, hay detrás de su declaración una motivación política o una falta de tacto para tratar esos asuntos. Cualquiera que sea el resultado de la investigación, la declaración de Mansur deja mucho que desear desde el punto de vista moral y no ayuda a alguien, salvo que tuviera como destinatarios a contrincantes políticos.

FIN